语文教学通讯·C刊2022，Issue(4) ：14-17.

小学文言文的教育价值与教学策略

彭辉鳌 刘立芳
语文教学通讯·C刊2022，Issue(4) ：14-17.
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小学文言文的教育价值与教学策略

彭辉鳌 1刘立芳2
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作者信息

  • 1. 巫溪县教师进修学校,重庆405809
  • 2. 巫溪县珠海实验小学,重庆405809
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摘要

文言文是小学语文不可或缺的组成部分,了解文言文的编排体系,明确文言文的教学目标,把握文言文的教育价值,依托语文要素和人文主题,遵循教材的设计思路,紧扣"熟读""读懂""想象""内化"四个关键词,引导学生熟读、诵读、读懂文言文,通过想象与联想,实现文本内涵的拓展与内化,切实打开文言文教学的广阔天地.

关键词

统编教材/文言文/教育价值/教学策略

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基金项目

重庆市教育学会第十届(2021-2023年)基础教育科研重点项目(XH2021A003)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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