语文教学通讯·C刊2022，Issue(4) ：43-45.

还原 联结 延伸——"快乐读书吧"阅读测试命题实践与思考

廖丽萍
语文教学通讯·C刊2022，Issue(4) ：43-45.
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还原 联结 延伸——"快乐读书吧"阅读测试命题实践与思考

廖丽萍1
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作者信息

  • 1. 柯城区教研室,浙江衢州324000
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摘要

语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习,改善教师教学.基于一线教师日常在"快乐读书吧"教学中存在的问题,在区域语文教学质量监测时,可融入"快乐读书吧"阅读考查,以促进教师改变教学行为.命题者要通过题目编制还原真实的阅读场景,让测试形式呈现情境化;测试题可关联教材整体编排,让内容凸显整合性;测试维度要多元化,让课内外读思得以延伸.

关键词

"快乐读书吧"/阅读测试/实践

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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