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基于语境创设,在言语实践中发展高阶思维
基于语境创设,在言语实践中发展高阶思维
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中文摘要：
阅读教学应重视培养学生的高阶思维能力.教师在教学中应立足教材,精准把握教学目标,设计有效的课堂提问,并引导学生在学习过程中发展高阶思维;同时,要在言语实践中关注学生思维的整体建构,鼓励学生个性多元的表达,最终达成丰富学生学习策略,提升语文综合素养的目标.
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作者：
徐路平
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作者单位：
富阳区东洲中心小学,浙江杭州311401
关键词：
高阶思维
提问
语境
言语实践
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(4)
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