语文教学通讯·C刊2022，Issue(5) ：4-7.

功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索

刘小波
语文教学通讯·C刊2022，Issue(5) ：4-7.
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功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索

刘小波1
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  • 1. 渝中区人和街小学校,重庆400000
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摘要

语文课程与文本的复合功能决定了阅读教学功能是复杂而多元的,而破解多重功能的迷思,能让阅读教学目标更加聚焦、策略更加有效.功能性阅读教学立足传统语文教育经验,依据阅读的核心教学价值划分出理解取向、策略取向、写作取向三类课型,形成素养本位下阅读教学单元整体设计的实践范式.

关键词

功能性阅读/理解取向/策略取向/写作取向

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
被引量1
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