国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索
功能性阅读教学的理论价值与实践范式探索
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
语文课程与文本的复合功能决定了阅读教学功能是复杂而多元的,而破解多重功能的迷思,能让阅读教学目标更加聚焦、策略更加有效.功能性阅读教学立足传统语文教育经验,依据阅读的核心教学价值划分出理解取向、策略取向、写作取向三类课型,形成素养本位下阅读教学单元整体设计的实践范式.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
刘小波
展开 >
作者单位：
渝中区人和街小学校,重庆400000
关键词：
功能性阅读
理解取向
策略取向
写作取向
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(5)
被引量
1
NETL
NSTL
万方数据
