语文教学通讯·C刊2022，Issue(5) ：32-33.

嵌入式评价,让学习进阶看得见——以四年级上册《西门豹治邺》为例

陆芳
语文教学通讯·C刊2022，Issue(5) ：32-33.
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嵌入式评价,让学习进阶看得见——以四年级上册《西门豹治邺》为例

陆芳1
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作者信息

  • 1. 常州市第二实验小学教育集团,江苏常州213200
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摘要

基于素养导向的"教学评一体"的改革实践,希望通过连接儿童生活、学校教育与未来社会的核心素养为育人目标的评价转型.这种评价是创设整合素养发展的社会化真实大情境下,勾连学科内容体系和生活体验,融通多学科知识,在实践互动中嵌入不同的测评,逐步提升学习能力和达到浸润式育人的目的.

关键词

进阶测评/育人价值/多元互动

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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ISSN：
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