首页|把握评改特点,促进思维进阶——以统编教材四年级习作教学为例

把握评改特点,促进思维进阶——以统编教材四年级习作教学为例

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
针对习作教学中评改形式单一,修改动力不足等现状,统编教材对于作后评改提出了明晰的方法和建议.把握评改特点,促进思维进阶,引领儿童与 自己的作品或他人作品在评改中再次相遇,在儿童与作品、作品与作品之间延伸搭桥,必将为儿童的生命成长、思维进阶提供广阔的舞台.

程英俏、程言峰

展开 >

张家港市世茂小学,江苏苏州215600

张家港市白鹿小学,江苏苏州215600

统编教材 习作评改 思维进阶

江苏省教育科学十三五重点资助课题十四五规划课题

B-a/2020/02/41C-c/2021/02/199

2022

语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
年,卷(期)：2022.(5)