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语文课堂日常性评价策略
语文课堂日常性评价策略
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中文摘要：
小学语文课堂评价的宗旨是促进学生的学习和发展,让学习走向深入.课堂评价三大内容是关键能力、学习策略、情感态度.学生必须成为关键的评价主体,"清楚终点在哪""明白身处何方""懂得如何抵达",是学生成为合格评价者的三大条件;提前孕伏、融入过程、对标研判则是课堂评价三大操作要点.
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作者：
李淑兰、李秀纺
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作者单位：
集美区西滨小学,福建厦门361021
晋江市第二实验小学,福建泉州362200
关键词：
课堂评价
评价主体
对标研判
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(5)
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