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小学整本书阅读评价方式研究
小学整本书阅读评价方式研究
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中文摘要：
整本书阅读是落实语文课程标准,深化语文课程改革,提升学生核心素养的重要途径.整本书阅读评价有助于激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读能力,促进整本书阅读教学的有效开展,教师可以通过设置明确的评价目标、构建科学的评价体系、开发多样的评价策略、融入多元的评价主体来推进整本书阅读评价.
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作者：
苏书明、王多
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作者单位：
毓秀路小学,河南许昌461000
关键词：
统编教材
整本书阅读
评价方式
基金：
2021年度河南省基础教育教学研究项目
项目编号：
JCJYC2102zy028
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(5)
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