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小学语文单元教学项目化重组策略——以三年级上册第六单元为例

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统编教材采用"双线组元"的编排方式,但课堂中如何有效落实还存在诸多问题.本文以"语文要素"落实为侧重点,以单元项目化重组为研究思路,从教材解读、目标设计、策略组合三个方面进行了有效探索和实践.

孙忠心

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象山县丹城第五小学,浙江宁波315700

单元教学 教学策略 项目化

2022

语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
年,卷(期)：2022.(6)
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