语文教学通讯·C刊2022，Issue(7) ：73-77.

评价驱动的"自能"作文教学模型构建

郭家海
语文教学通讯·C刊2022，Issue(7) ：73-77.
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评价驱动的"自能"作文教学模型构建

郭家海1
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作者信息

  • 1. 江苏省常州高级中学,江苏常州213000
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摘要

评价驱动的"自能"作文教学模型是在认知发展理论框架的基础上,基于"评价促进学习"的理念,借助发展性评价工具,促进学生在"作前学习课—作中体验课—作后升级课"递进发展的学习过程中达成"自能作文,不待老师改"的教学目标.

关键词

评价驱动/自能/作文模型

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基金项目

江苏省教科院重点规划课题(十四五)(YZ-b/2021/04)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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ISSN：
参考文献量2
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