语文教学通讯·C刊2022，Issue(7) ：82-84.

评价驱动的"自能"作文样例开发技术

郭厚甫
语文教学通讯·C刊2022，Issue(7) ：82-84.
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评价驱动的"自能"作文样例开发技术

郭厚甫1
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作者信息

  • 1. 局前街小学,江苏常州213003
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摘要

样例与目标、等级评价标准、升级策略共同构成了评价驱动的"自能"作文教学机制,以其事实、具体、形象等特征,对学生"自能"作文的动机、写作目标与等级评价标准的理解、升级策略的使用起着独特作用.研究发现,开发作文样例可以使用遴选学生样本、改造作家作品、编写合宜例文等多种技术.

关键词

评价驱动/自能/样例

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基金项目

江苏省教科院重点规划课题(十四五)(YZ-b/2021/04)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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ISSN：
被引量1
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