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评价驱动的"自能"作文升级策略开发
评价驱动的"自能"作文升级策略开发
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中文摘要：
写作过程中,修改(升级)具有重要地位.作文升级策略有助于学生在写作中主动建构,有利于达成行为结果,促进写作能力的提升.作文升级策略的开发可从三方面入手:从教材习作例文中开发,从同伴优秀样例中开发,从同伴良好样例中开发.
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作者：
杨允
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作者单位：
常州邹区实验小学,江苏常州213000
关键词：
评价驱动
自能
升级策略
基金：
江苏省教科院重点规划课题(十四五)
项目编号：
YZ-b/2021/04
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(7)
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