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"双减"政策下,小学习作怎么教?
"双减"政策下,小学习作怎么教?
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中文摘要：
"双减"呼唤自由习作.开展自由习作,要使师生双向主体性得到充分发挥,就要以促进多写为策略.教师要帮助学生建立习作意义、亲密师生关系、提供多样的习作平台、及时鼓励学生使其保持习作热情.
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作者：
许彦达
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作者单位：
福田区景莲小学,广东深圳518033
关键词：
"双减"
自由习作
习作平台
习作热情
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(8)
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