语文教学通讯·C刊2022，Issue(8) ：62-63.

"双减"政策下,小学习作怎么教?

许彦达
语文教学通讯·C刊2022，Issue(8) ：62-63.
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"双减"政策下,小学习作怎么教?

许彦达1
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作者信息

  • 1. 福田区景莲小学,广东深圳518033
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摘要

"双减"呼唤自由习作.开展自由习作,要使师生双向主体性得到充分发挥,就要以促进多写为策略.教师要帮助学生建立习作意义、亲密师生关系、提供多样的习作平台、及时鼓励学生使其保持习作热情.

关键词

"双减"/自由习作/习作平台/习作热情

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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