语文教学通讯·C刊2022，Issue(8) ：82-83.

思辨性,深度阅读应有的课堂样态

王雪
语文教学通讯·C刊2022，Issue(8) ：82-83.
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思辨性,深度阅读应有的课堂样态

王雪1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学苏州实验学校小学部,江苏苏州215000
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摘要

语文教学应该将思辨融入教学体系的重要内容之中,通过激活学生的思维张力,引导学生"慎思之""明辨之",在辩证性的思辨过程中,以思促学,深度解读,批判性吸收,真正提升学生言语素养高效发展.

关键词

思辨阅读/互动对话/深度解读

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
被引量1
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