语文教学通讯·C刊2022，Issue(9) ：48-50.

指向难点突破的具象化作文实践——以习作"'漫画'老师"为例

邬明芬
语文教学通讯·C刊2022，Issue(9) ：48-50.
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指向难点突破的具象化作文实践——以习作"'漫画'老师"为例

邬明芬1
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作者信息

  • 1. 宁海县实验小学教育集团实验校区,浙江宁波315600
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摘要

统编教材五年级上册第二单元以"'漫画'老师"为习作话题,要求学生选择老师最突出的特点,结合具体事例,用漫画式夸张的手法将心中最可爱的老师"画"成漫画中的人物.在梳理教材序列、把握学生现状、确定习作难点的前提下,尝试在习作教学中搭建具象习作支架群,借助绘本、动画、语言范本、微课等习作支架,以形象可感的方式攻破学生的习作难点,使学生获得适恰的帮助,以此优化模仿、体验、实践、内化的习作学习过程.

关键词

具象/习作支架/习作难点

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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