语文教学通讯·C刊2022，Issue(9) ：76-78.

融入教材 控量提质——"双减"政策下习作项目化教学路径探索

赵培敏 方亮辉
语文教学通讯·C刊2022，Issue(9) ：76-78.
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融入教材 控量提质——"双减"政策下习作项目化教学路径探索

赵培敏 1方亮辉2
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作者信息

  • 1. 鄞州区教育学院,浙江宁波315100
  • 2. 鄞州区教育科学研究室,浙江宁波315100
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摘要

"双减"政策下,通过整合课程资源,建构习作力训练系统,融入教材,精心设计习作训练项目,以实现课堂教学与项目化学习的整合.同时,控制项目总量,细化活动过程,精准诊断学情,搭建习作支架,从而提高项目化习作的质量,促进学生习作力与实践能力的双提升.

关键词

统编教材/项目化/习作力/控量提质

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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