语文教学通讯·C刊2022，Issue(10) ：25-28.

有效的学习支架完成挑战性的学习任务

崔志钢 史超
语文教学通讯·C刊2022，Issue(10) ：25-28.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

有效的学习支架完成挑战性的学习任务

崔志钢 1史超2
扫码查看

作者信息

  • 1. 青岛市教育科学研究院,山东青岛266100
  • 2. 李沧区教育研发中心,山东青岛266000
  • 折叠

摘要

在语文学习过程中,任务是促进深度教学的有效手段,任务设计应体现层级性、深刻性、挑战性和开放性,通过学习支架促进任务的完成.学习支架类型一般有知识建构型、多元思辨型、探究发现型、分级进阶型、评价创作型和实践导向型等,通过学习支架的构建与实施,提升学生的言语思维水平,落实学科核心素养,实现深度学习.

关键词

支架设计/学习支架/学习任务

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
被引量1
段落导航相关论文