语文教学通讯·C刊2022，Issue(11) ：25-29.

基于证据的学习,实现"教—学—评"一致性

何捷
语文教学通讯·C刊2022，Issue(11) ：25-29.
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基于证据的学习,实现"教—学—评"一致性

何捷1
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作者信息

  • 1. 闽江师范高等专科学校,福建福州350000
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摘要

基于证据的学习,具有与目标相匹配,能统合教学资源,并在多个学习场景中运用的特点.在"教—学—评"一致性的实现过程中,基于证据的学习能有助于学生与教师共同理解学习目标,围绕目标设计学习活动.学生在学习过程中充分表现,提供证据,师生共同进行评价.具有描绘、止损、提升功能的学习证据,能真正促进学习目标的抵达,实现"教—学—评"一致性.

关键词

学习证据/表现性学习/表现性评价/"教—学—评"一致性

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基金项目

教育部福建师大基础教育课程研究中心开放课题(2022)(KCA2022056)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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