基于证据的学习,实现"教—学

基于证据的学习,实现"教—学—评"一致性

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中文摘要：基于证据的学习,具有与目标相匹配,能统合教学资源,并在多个学习场景中运用的特点.在"教—学—评"一致性的实现过程中,基于证据的学习能有助于学生与教师共同理解学习目标,围绕目标设计学习活动.学生在学习过程中充分表现,提供证据,师生共同进行评价.具有描绘、止损、提升功能的学习证据,能真正促进学习目标的抵达,实现"教—学—评"一致性.

作者：

何捷

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作者单位：

闽江师范高等专科学校,福建福州350000

关键词：

学习证据表现性学习表现性评价 "教—学—评"一致性

基金：

教育部福建师大基础教育课程研究中心开放课题(2022)

项目编号：

KCA2022056

出版年：

2022

语文教学通讯·C刊

ISSN：

年,卷(期)：2022.(11)