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指向高阶思维的小学古诗教学策略
指向高阶思维的小学古诗教学策略
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中文摘要：
针对当下小学古诗教、学两难的境况,语文教师要结合古诗教学的特质和学情,面向学生的多元发展,关注学科思维的发生过程,从更多维度的高阶思维进行联结,实现古诗的深度教与学.
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作者：
张莉莉
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作者单位：
广州知识城第一小学,广东广州511340
关键词：
古诗教学
高阶思维
策略
基金：
广州市教育科学规划课题(2022)
项目编号：
202215075
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(11)
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