语文教学通讯·C刊2022，Issue(11) ：69-71.

顺势而化:让低段识字教学焕发活力

周颖 汲安庆
语文教学通讯·C刊2022，Issue(11) ：69-71.
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顺势而化:让低段识字教学焕发活力

周颖 1汲安庆2
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作者信息

  • 1. 南京信息工程大学附属高新实验小学,江苏南京210031
  • 2. 南京信息工程大学教师教育学院,江苏南京210044
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摘要

在识字教学中,要顺应学生的天性和认知结构,在浅知处点化,在错知处点化,在无知处点化,在兴趣处点化,形成顺势、克势与化势相统一的言语交流之境,最大限度调动学生的识字积极性,不断提升他们自主识字、独立识字的能力,让识字教学散发无尽的活力.

关键词

顺势而化/识字教学/识用结合

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
被引量1
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