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顺势而化:让低段识字教学焕发活力
顺势而化:让低段识字教学焕发活力
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中文摘要：
在识字教学中,要顺应学生的天性和认知结构,在浅知处点化,在错知处点化,在无知处点化,在兴趣处点化,形成顺势、克势与化势相统一的言语交流之境,最大限度调动学生的识字积极性,不断提升他们自主识字、独立识字的能力,让识字教学散发无尽的活力.
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作者：
周颖、汲安庆
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作者单位：
南京信息工程大学附属高新实验小学,江苏南京210031
南京信息工程大学教师教育学院,江苏南京210044
关键词：
顺势而化
识字教学
识用结合
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(11)
被引量
1
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