语文教学通讯·C刊2022，Issue(11) ：85-88.

美国小学母语教材《Wonders》中的阅读策略及其启示

唐玖江 荣维东 柴宗莉
语文教学通讯·C刊2022，Issue(11) ：85-88.
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美国小学母语教材《Wonders》中的阅读策略及其启示

唐玖江 1荣维东 1柴宗莉2
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作者信息

  • 1. 西南大学教师教育学院,重庆400716
  • 2. 西南大学附属小学,重庆400700
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摘要

美国小学母语教材《Wonders》安排了5种理解策略和14种理解技能,具有操作性强、层级序列明显并严格遵循课程标准的特点.据此提出几点建议:突出阅读策略的学习支架设计,确保可操作;注重阅读策略的层级序列;加强阅读策略和技能的科学研究.

关键词

理解策略/理解技能/阅读策略

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出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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