语文教学通讯·C刊2022，Issue(12) ：30-33.

"思辨性阅读与表达"教学中逻辑思维发展路径

袁爱国
语文教学通讯·C刊2022，Issue(12) ：30-33.
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"思辨性阅读与表达"教学中逻辑思维发展路径

袁爱国1
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作者信息

  • 1. 江苏第二师范学院教育科学学院,江苏南京211200
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摘要

"思辨性阅读与表达"学习任务群,可以针对儿童身心特点以及学段认知水平,依托统编小学语文教材学习逻辑思维形式与方法,发展儿童逻辑思维能力.课程实施需要从逻辑思维的自觉性、过程性、间接性以及自洽性等路径,进行思辨性阅读与表达.

关键词

"思辨性阅读与表达"/逻辑思维/学习任务群

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基金项目

江苏省教育规划课题(十四五)(C-c/2021/3/18)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

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