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情趣 情思 情怀——浅论学生积极习作动机激发的三种境界
情趣 情思 情怀——浅论学生积极习作动机激发的三种境界
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中文摘要：
习作动机的多重迷失,影响学生写作素养和健康人格的发展.应该选择有价值的生活内容进行教学,力争让儿童与习作知识产生"第三类接触".习作教学中"第三类接触",包括三个层次:一是感受有意思的生活,为"情趣"而写;二是感悟有意义的生活,为"情思"而写;三是追寻有境界的生活,为"情怀"而写.这三个层次,体现了学生积极习作动机激发的三种境界.
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作者：
裴海安
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作者单位：
山西师范大学语文报社,山西太原030024
关键词：
习作动机
第三类接触
人格发展
出版年：
2022
语文教学通讯·C刊
语文教学通讯·C刊
ISSN：
年,卷(期)：
2022.
(12)
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