语文教学通讯·C刊2022，Issue(12) ：78-80.

整本书阅读视角下绘本阅读的课型探索及教学策略

韦健 季祥珍
语文教学通讯·C刊2022，Issue(12) ：78-80.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

整本书阅读视角下绘本阅读的课型探索及教学策略

韦健 1季祥珍1
扫码查看

作者信息

  • 1. 邗江区美琪学校,江苏扬州225002
  • 折叠

摘要

基于整本书阅读视域的背景,绘本阅读教学有其独特的价值追求,能丰富儿童发现与表达的可能性,拓展儿童学习与审美的多元性,参与并优化儿童的成长情境,从而促进儿童与世界的"发现性对话"的生成.绘本阅读教学旨在让儿童成长和课程要素完美融洽,让绘本阅读成为师生心灵与精神协调发展的美好历程.

关键词

整本书阅读/绘本阅读/价值/策略

引用本文复制引用

基金项目

江苏省教育科学规划课题(十三五)(2016)(C-c/2016/02/94)

江苏省教育科学规划课题(十四五)(2021)(YZ-c/2021/24)

出版年

2022
语文教学通讯·C刊

语文教学通讯·C刊

ISSN：
段落导航相关论文