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思维导图在高中语文整本书阅读教学中的应用探究

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在高中语文整本书阅读教学中,针对学生阅读能力不足的情况,教师可引入思维导图进行教学.但在应用思维导图解析作品时,教师应立足学情,从实际效益出发,确定导图绘制线索,尽量少关注外在形式;同时要有针对性地加强对学生的引导,但不可越俎代庖,弄巧成拙.此外,教师必须明确使用思维导图只是手段,提升学生的阅读能力才是目的 .只有如此,才能真正利用思维导图提升整本书阅读教学的质量.

周祥

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广州大学附属中学,广东广州 510006

高中语文 思维导图 整本书阅读 应用探究

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202201005

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1186(1)
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