语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1186Issue(1) ：40-42.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202201013

基于高阶思维训练的文言文教学

郑美玲
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1186Issue(1) ：40-42.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202201013
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基于高阶思维训练的文言文教学

郑美玲1
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作者信息

  • 1. 郑州外国语学校,河南郑州 450000
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摘要

从高阶思维的概念和特性出发,探寻中学文言文教学中高阶思维训练的具体路径,提出常识积累、自学检测、文言积累、审辩故事、改说故事、展读故事、重构故事七个步骤,让学生在质疑、审辩、改写中产生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,最终提高学习效率.

关键词

中学语文/高阶思维/文言文教学

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
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