语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1186Issue(1) ：43-45.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202201014

初中写作教学模式的研究

常刚 梁素芬 李娜
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1186Issue(1) ：43-45.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202201014
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初中写作教学模式的研究

常刚 1梁素芬 2李娜3
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作者信息

  • 1. 围场县围场镇中学,河北承德068450
  • 2. 围场县第二中学,河北承德068450
  • 3. 围场县城子中学,河北承德068450
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摘要

写作教学应该以学生的初始写作体验为教学的逻辑起点,以单元写作教学目标的达成为教学的逻辑终点,起点到终点之间会形成落差,写作教学的过程就是消除落差的过程.通过"写作前置—问题归因—示范引领—模仿实践—限时写作—评改提高"六步,让学生在写作实践中学习写作.

关键词

初中/写作教学模式/研究

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基金项目

河北省十三五规划小微课题(1904079)

承德市十三五规划重点课题(1903004)

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量3
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