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小学语文古诗词鉴赏实践探究

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《义务教育语文课程标准(2011年版)》中就古诗词的鉴赏从情感、意象和内容方面作了具体要求.而小学语文古诗词教学更多注重读与背,很少引导学生学习鉴赏技巧.古诗词作为一种文学形式,主要由语言、结构、表现手法和抒情方式等构成,教师在引导学生鉴赏过程中要紧扣古诗词的特点,循序渐进地展开探究活动,这样才能让学生更好地融入古诗词,打开文学世界的大门.

赵敏

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兰陵县第四小学,山东临沂277700

小学语文 古诗词 诗题 意象 特点

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202201018

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1186(1)
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