语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1194Issue(3) ：35-37.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202203011

体验式阅读:提升语文阅读教学的有效路径

李燕楠
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1194Issue(3) ：35-37.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202203011
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

体验式阅读:提升语文阅读教学的有效路径

李燕楠1
扫码查看

作者信息

  • 1. 阜阳市颍州区莲池小学,安徽阜阳 236000
  • 折叠

摘要

体验式学习,立足于体验而服务于学习,是阅读教学的重要选择.从小学生的思维特点出发,语文课堂更应该关注学生在具体情境中的个人感知与个性化解读.研究聚焦体验式阅读,对语文课堂的体验式教学路径与价值展开探索,主张创设体验情境,激活学生阅读思维;优化体验引导,提升学生阅读效果;丰富体验活动,提高学生阅读品质.

关键词

体验式阅读/创设情境/体验活动

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文