构建课程学习模式,促进学生语文素养形成的策略研究

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中文摘要：在小学语文教学中,"教"的落脚点就是教语言,教技能,教策略,教方法."学"的落脚点就是以学习语文为中心,关注学生学的状态,关注语文素养形成的规律,关注高阶思维的练习.学之有法才能学之有效,学之有效才能学之有趣.对学生学习方法的指导,我们要结合教材,结合学生的情况,结合学科实际,巧用模式,抓住契机,适时点拨、引导、激活、诱导出学生学习的积极性,挖掘学生的潜在能力,从设计起下功夫,在课堂中用好模式,为学生成长助力.

作者：

田敏

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作者单位：

凯里市第十二小学,贵州黔东南州 556000

关键词：

课程学习模式语文素养策略

基金：

贵州省教育规划重点课题

项目编号：

2016A017

出版年：

2022

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202203013

语文教学通讯·D刊(学术刊)

山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2022.1194(3)

参考文献量5