语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1194Issue(3) ：41-43.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202203013

构建课程学习模式,促进学生语文素养形成的策略研究

田敏
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1194Issue(3) ：41-43.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202203013
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构建课程学习模式,促进学生语文素养形成的策略研究

田敏1
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作者信息

  • 1. 凯里市第十二小学,贵州黔东南州 556000
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摘要

在小学语文教学中,"教"的落脚点就是教语言,教技能,教策略,教方法."学"的落脚点就是以学习语文为中心,关注学生学的状态,关注语文素养形成的规律,关注高阶思维的练习.学之有法才能学之有效,学之有效才能学之有趣.对学生学习方法的指导,我们要结合教材,结合学生的情况,结合学科实际,巧用模式,抓住契机,适时点拨、引导、激活、诱导出学生学习的积极性,挖掘学生的潜在能力,从设计起下功夫,在课堂中用好模式,为学生成长助力.

关键词

课程学习模式/语文素养/策略

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基金项目

贵州省教育规划重点课题(2016A017)

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量5
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