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文言文教学中的朗读策略刍议——以《记承天寺夜游》教学为例

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朗读教学须立足文本,从多元视角加以品味与鉴赏.以《记承天寺夜游》为例,对朗读教学进行了层次化的设计与实践,可以从四个方面展开:通字词,放声朗读文本;入文境,设计朗读挑战;重技巧,强化品读质量;重得失,加强阅读反思等.

于平华

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酒泉市第一中学,甘肃酒泉 735000

文言文教学 朗读策略 《记承天寺夜游》

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202203022

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1194(3)
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