语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1198Issue(4) ：40-42.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202204013

以问导学:促进深度学习的教学路径

金英
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1198Issue(4) ：40-42.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202204013
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以问导学:促进深度学习的教学路径

金英1
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作者信息

  • 1. 东阳市吴宁第四小学,浙江金华 322100
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摘要

有效的语文学习能够真实发生,始于问,更始于有思维含量的问.教师应给学生创设质疑问难的情境,让学生能提出指向教学的高阶问题.基于此,聚焦"问学课堂",从以下几个方面来培养学生的深度思维:一是自问导趣,生成阅读内驱力;二是追问导思,提升阅读探究力;三是提问导行,唤醒成长生命力.

关键词

以生为本/以问导学/深度学习

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量1
参考文献量4
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