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基于"读说组块"提升小学生言语表达能力的策略分析
基于"读说组块"提升小学生言语表达能力的策略分析
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中文摘要：
基于"读说组块"提升小学生言语表达能力,首先简单介绍了"读说组块"的内涵,随后分析了基于"读说组块"提升小学生言语表达能力应遵循的教学原则,最后提出了一些基于"读说组块"提升小学生言语表达能力的教学策略.
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作者：
孙敏亚
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作者单位：
常熟市谢桥中心小学,江苏苏州 215523
关键词：
"读说组块"言语表达
教学策略
出版年：
2022
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202204014
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学
语文教学通讯·D刊(学术刊)
影响因子：
0.249
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2022.
1198
(4)
参考文献量
2
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