语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1198Issue(4) ：65-67.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202204022

备教似莳树"四读"涵素养——以《背影》为例谈通过单篇经典文本解读提升语文素养

徐霞 许红美
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1198Issue(4) ：65-67.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202204022
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

备教似莳树"四读"涵素养——以《背影》为例谈通过单篇经典文本解读提升语文素养

徐霞 1许红美1
扫码查看

作者信息

  • 1. 邹平市黄山实验初中,山东滨州 256200
  • 折叠

摘要

通过单篇经典文本解读培养学生的语文核心素养,关键在于教师对文本的备教和深度解读.笔者从《种树郭橐驼传》中悟得"四读"法:素读"舒""其本";泛读"故""其土";平读"平""其培";眺读"密""其筑"."四读"备教,有助于提高教师的文本解读能力,引领学生深度思维,从而真正实现自主合作探究式的教学.

关键词

文本解读/"四读"法/语文素养

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量2
段落导航相关论文