语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：19-21.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205005

从"小习题"到"大整合"——单元整体教学的结构化设计

祝银桂
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：19-21.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205005
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从"小习题"到"大整合"——单元整体教学的结构化设计

祝银桂1
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  • 1. 苏州工业园区星汇学校,江苏苏州 215006
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摘要

打开小学语文统编教材课后习题微视角,从单元目标、单元活动、单元评价三个角度,探索结构设计的路径,构建教、学、评一致的单元整体教学样态.为克服当前单元整体教学空疏笼统的弊病,为单元整体教学从"致广大"走向"尽精深",做出积极的尝试与探索.

关键词

单元整体教学/结构化/课后习题

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量1
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