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从"小习题"到"大整合"——单元整体教学的结构化设计

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打开小学语文统编教材课后习题微视角,从单元目标、单元活动、单元评价三个角度,探索结构设计的路径,构建教、学、评一致的单元整体教学样态.为克服当前单元整体教学空疏笼统的弊病,为单元整体教学从"致广大"走向"尽精深",做出积极的尝试与探索.

祝银桂

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苏州工业园区星汇学校,江苏苏州 215006

单元整体教学 结构化 课后习题

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202205005

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(5)
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