语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：22-24.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205006

中职语文写作教学的思辨性指向

张玉菲
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：22-24.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205006
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中职语文写作教学的思辨性指向

张玉菲1
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作者信息

  • 1. 宁波市职业技术教育中心学校,浙江宁波 315040
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摘要

确立写作教学的思辨性指向,有利于激活学生的思维和创造潜能,培养和提升学生的思辨能力和写作水平.在分析中职语文写作教学思辨性指向的价值的基础上,探讨实现中职语文写作教学思辨性指向的具体路径,认为教师要遵循写作教学的一般程序,体现思辨性写作特质,对写作教学生态进行优化与重构,引导学生写出有深度、有思想的高品质作文,从而促进中职生语文素养的全面发展.

关键词

中职语文/写作教学/思辨性

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量1
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