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用"思辨读写"驱动经典文本阅读

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在经典文本阅读教学中,教师应引导学生打通经典与现代的屏障,从挖掘趣味、注重思辨、搭建支架等方面出发,构建设计框架,并通过创造性的转化,调动学生阅读经典文本的积极性,从而提升阅读教学效果.

范成田

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武城县实验中学,山东德州 253300

思辨读写 经典文本

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202205008

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(5)
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