语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：39-41.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205012

刍议统编小学语文教材单元整体编排思路与教学策略——以五年级下册第五单元为例

邱俊
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：39-41.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205012
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刍议统编小学语文教材单元整体编排思路与教学策略——以五年级下册第五单元为例

邱俊1
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  • 1. 江苏省常州市博爱小学,江苏常州 213003
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摘要

单元整体教学是统编语文教材的基本编排思路,这就要求教师深入理解单元整体编排思路,实施面向单元的整体教学方法.以五年级下册第五单元的人物描写主题教学单元为例,通过导学设计实现整体设计,在群文阅读中关联和对比语文要素,在读写迁移中开展语言训练,促成小学语文单元整体教学目标的实现.

关键词

单元整体教学/读写结合/以读促写

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量2
参考文献量4
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