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美文美意,美品美析——以《荷塘月色》为例浅析阅读审美能力的培养路径

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以《荷塘月色》为例,提出高中语文阅读教学审美能力的培养路径:初识阅读美感,美读获得感知;找出审美对象,建立直觉审美;加强理念参与,促进文化审美.

朱宝强

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兰州市第九中学,甘肃兰州 730050

《荷塘月色》 审美能力 核心素养

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202205015

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.(5)
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