语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：49-51.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205016

小学高段语文批注式阅读教学探索

应飞凤
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Issue(5) ：49-51.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202205016
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小学高段语文批注式阅读教学探索

应飞凤1
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作者信息

  • 1. 海宁市长安镇辛江中心小学,浙江嘉兴 314408
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摘要

"批注式阅读"是指引导学生运用已有的生活经验和知识储备,与文本进行广泛的、深入的、全方位的对话,从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释和发现,并标明自己思维的轨迹,打上自己认识的烙印.试从"规范批注,打好批注根基""授之以渔,做好批注引领""找准时机,把好批注每一关"三个方面,阐述在批注式阅读教学过程中的探索和思考.

关键词

批注式阅读/思考/策略

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量4
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