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课内阅读指导与课外阅读项目融合策略探讨

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为完成小学不同学段的课堂阅读目标,对分段课内阅读指导及课外阅读项目的融合可以通过几种方式进行:创建校园读书氛围,为学生提供良好的读书环境,激发学生阅读兴趣;加强各学段课内阅读指导,引导学生掌握有效的阅读方法,提高学生阅读能力;创设分段课外阅读项目与课内阅读指导有机融合,扩展学生阅读面,增加学生阅读量,培养学生独立阅读能力;建立有效的课外阅读评价体系,为课外阅读项目持续发展提供参考依据.

尹玲玲

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信阳市南湾湖风景区教育管理办公室教研室,河南信阳 464031

小学语文 课内外阅读 融合策略

河南省教育科学"十三五"规划课题

2019-JKGHYB1383

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202206015

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1206(6)
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