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用"情绪"来"记忆"阅读——浅谈语文阅读教学中情感融入的优化策略

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语文学科传递给学生的不仅是语言知识,还有文化理解以及情感感知能力.以"担当"为主题,结合小学阶段学生的学习特点与接受能力,探讨在教学中通过恰当调动情绪来强化学生阅读记忆与理解之法,从而提升阅读效率.

高晓勍

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无锡市东绛第二实验学校,江苏无锡 214000

情绪调动 深入阅读 情感感知

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202206023

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1206(6)
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