语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1210Issue(7) ：48-50.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202207016

多点对接,实现文本解读

利小铃
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1210Issue(7) ：48-50.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202207016
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多点对接,实现文本解读

利小铃1
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作者信息

  • 1. 广州市番禺区钟村中心小学,广东广州 510000
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摘要

在小学语文教学中,文本解读需要从课标、学生、教师、教科书编者、文本和作者等多个角度对教材进行全面分析,明确解读的意义,领会教材编排意图,体悟文章真谛,抓住文本主题,注入教师个性色彩,贴近儿童认知心理特点,让文本解读准确而高效.

关键词

小学语文/多点对接/文本解读

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量1
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