语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1210Issue(7) ：69-70.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202207024

小学低年段语文识字教学的有效策略

刘丽娟
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1210Issue(7) ：69-70.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202207024
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小学低年段语文识字教学的有效策略

刘丽娟1
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作者信息

  • 1. 南京市雨花台中学春江分校,江苏南京 210012
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摘要

在小学低年段识字教学中,教师应充分发挥其主导作用,结合学生的学情设计教学,使学生感受到学习汉字的快乐,从而能够主动学习和使用汉字,丰富语文知识,提高识字效率.

关键词

小学语文/识字教学/有效策略

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
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