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小学低年段语文识字教学的有效策略
小学低年段语文识字教学的有效策略
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中文摘要：
在小学低年段识字教学中,教师应充分发挥其主导作用,结合学生的学情设计教学,使学生感受到学习汉字的快乐,从而能够主动学习和使用汉字,丰富语文知识,提高识字效率.
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作者：
刘丽娟
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作者单位：
南京市雨花台中学春江分校,江苏南京 210012
关键词：
小学语文
识字教学
有效策略
出版年：
2022
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202207024
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学
语文教学通讯·D刊(学术刊)
影响因子：
0.249
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2022.
1210
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