语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1214Issue(8) ：5-7.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202208001

整本书阅读教学现状的调查分析与对策——以贵州省铜仁市为例

孙向阳
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1214Issue(8) ：5-7.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202208001
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整本书阅读教学现状的调查分析与对策——以贵州省铜仁市为例

孙向阳1
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作者信息

  • 1. 铜仁学院,贵州铜仁 554300
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摘要

整本书阅读已经被语文教育界所熟知和认可,但在具体的教学实践中,教师和学生对整本书阅读的认知程度及教学效果等问题,依然值得深入研究.对整本书阅读教学开展抽样调查,目的是想通过调查数据掌握师生对整本书阅读的理解程度以及实施效果,为下一步推动整本书阅读的教学改革提供决策参考.

关键词

整本书阅读/问卷调查/问题与对策

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基金项目

贵州省理论创新课题(GZLCLH-2021-310)

铜仁市基础教育教学实验课题(2021WTKT05)

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
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