语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1214Issue(8) ：23-24.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202208007

高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例

赵志强
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1214Issue(8) ：23-24.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202208007
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例

赵志强1
扫码查看

作者信息

  • 1. 湖州市菱湖中学,浙江湖州 313018
  • 折叠

摘要

在高中语文教学中,探究阅读教学的有效策略,需要关注几个基本要素:一是学习;二是借鉴;三是实践;四是反思.教师应鼓励学生在多元思考基础上对课文进行多元解读,学生多元解读的过程需要思维的高度参与.对优秀作品适当进行发散阅读可以让学生更好地将作品导入生活,让作品与自己的生活体验结合起来,从而生成新的理解.

关键词

高中语文/阅读/阅读教学/教学思考

引用本文复制引用

出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量3
段落导航相关论文