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高中语文阅读教学的再思考——以《鸿门宴》为例

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在高中语文教学中,探究阅读教学的有效策略,需要关注几个基本要素:一是学习;二是借鉴;三是实践;四是反思.教师应鼓励学生在多元思考基础上对课文进行多元解读,学生多元解读的过程需要思维的高度参与.对优秀作品适当进行发散阅读可以让学生更好地将作品导入生活,让作品与自己的生活体验结合起来,从而生成新的理解.

赵志强

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湖州市菱湖中学,浙江湖州 313018

高中语文 阅读 阅读教学 教学思考

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202208007

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1214(8)
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