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指导审美鉴赏与创造,培养语文思维品质

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思维和审美同为学生的语文核心素养要素.学生在审美活动中能更好地品味语言艺术,体验丰富的情感,激发审美想象,体会作品的思想魅力,并学习如何创造美好的形象.这个过程是一个观照、体验、期待、融合的过程,因此,教师可以通过提升审美鉴赏和创造能力来培养学生的思维品质.

陆丹萍

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高邮市三垛中学,江苏扬州 225600

高中语文 审美鉴赏与创造 语文思维品质

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202208009

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1214(8)
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