语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1214Issue(8) ：59-61.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202208020

小学语文整本书阅读教学设计探析

王少锋
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1214Issue(8) ：59-61.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202208020
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小学语文整本书阅读教学设计探析

王少锋1
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作者信息

  • 1. 宝鸡市陈仓区茗苑小学,陕西宝鸡 721300
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摘要

立足小学语文教材,开展整本书深度阅读及经典作品鉴赏评论,可以有效提升小学生的语文核心素养.围绕小学语文整本书阅读,从书目主题确定、框架结构构建、评价与反馈三个方面入手,对整本书阅读教育指导设计进行了简单分析.

关键词

小学语文/整本书阅读/教学设计

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
被引量6
参考文献量2
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