语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1218Issue(9) ：14-16.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202209004

勾连深切:指向思维发展的整本书深度阅读教学策略——以《红楼梦》整本书教学为例

陈颖
语文教学通讯·D刊(学术刊)2022，Vol.1218Issue(9) ：14-16.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202209004
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勾连深切:指向思维发展的整本书深度阅读教学策略——以《红楼梦》整本书教学为例

陈颖1
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作者信息

  • 1. 杭州市萧山区第三高级中学,浙江杭州 311200
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摘要

横向勾连拓宽深度阅读视野,纵向深切提升阅读思维.针对高中整本书深度阅读教学中存在的问题,以《红楼梦》整本书教学为例,探讨指向学生思维发展的整本书深度阅读教学策略.认为整本书阅读教学应将教学形态对接学生认知、教学内容植根课程系统,利用横向勾连、纵向深切的方法,确保阅读思维的发展性、互补性与系统性,使学生在整本书阅读中受到有益滋养.

关键词

高中语文/整本书阅读/勾连深切/深度阅读/思维

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出版年

2022
语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
参考文献量1
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