初中语文名著导读教学策略研究——以名著《骆驼祥子》为例

王慧¹

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为了让学生有效地阅读名著,教师要注重读前、读中、读后三个环节的引导.导读前,教师要先完善阅读设计.导读中要加强技巧指导,让学生能举一反三,自行阅读名著,同时还应根据名著内容、教学重点和学生实际设置相关问题,引导学生自主探究、合作、交流.导读后,教师要及时对学情进行评价,让学生在不断激励中实现进步.

设计/兴趣/方法/问题/评价

2022

语文教学通讯·D刊(学术刊)

山西师范大学

影响因子：0.249

ISSN：1004-6097

被引量1

参考文献量2

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