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初中语文名著导读教学策略研究——以名著《骆驼祥子》为例

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为了让学生有效地阅读名著,教师要注重读前、读中、读后三个环节的引导.导读前,教师要先完善阅读设计.导读中要加强技巧指导,让学生能举一反三,自行阅读名著,同时还应根据名著内容、教学重点和学生实际设置相关问题,引导学生自主探究、合作、交流.导读后,教师要及时对学情进行评价,让学生在不断激励中实现进步.

王慧

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日照市岚山区碑廓镇初级中学,山东日照 276809

设计 兴趣 方法 问题 评价

2022

10.13525/j.cnki.bclt.202209009

语文教学通讯·D刊(学术刊)
山西师范大学

语文教学通讯·D刊(学术刊)

影响因子：0.249
ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2022.1218(9)
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